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2017-09-08 9:29:44 本站原创 佚名

本网讯(记者  张莹)9月6日下午4点20分,兰州成功初中初三年级语文学科带头人宋霞安老师在阶梯教室进行了语文公开展示课,为新教师的培训提供了良好的课堂展示效果。兰州成功学校教学校长任玉玲,兰州成功学校总校教研督导室主任魏生堂,副主任马常山及全体新聘教师参与展示课听课。

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课堂上,宋老师先让同学们自行回顾前一晚的预习,根据同学们书写的预习学案,让同学们自己找问题,解决问题。本堂课学生的学习目标是:判断本课运用的论证方法,分析论证方法的作用。宋老师根据预习学案呈现的问题,找同学上黑板演示,让同学们自己去打分,找准踩分点。学生在做学案的同时,宋老师采取提问的方式,让学生充分暴露问题,自答他评,有效调动了学生的积极性,提高了学生课堂参与度。

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课后,魏主任对宋老师的课堂进行点评。他认为宋老师的启发式思维值得大家借鉴,通过前一天扎实的预习,第二天明确找出问题,提出问题,解决问题,符合成功系列创新教育教学法的要求,创造性贯彻落实了成功系列创新教育教学法,是一堂比较成功的公开展示课。

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任玉玲校长对宋老师的展示课给予肯定并强调,教研室开展系列公开展示课,老师们的共同做法,优点是什么,在座新教师要自己去发现。教师在授课过程中目标要明确,紧紧围绕目标,学生知道自己要干什么,老师知道自己要指导什么。讲得好不如学得好,学生是否“动”很重要,成功系列创新教育教学法的核心是学生是否动脑筋。老师要动脑筋想办法让学生自己“动”,师生互动,生生互动。学生遇到问题时或者解答不正确的地方老师抛出思考点,引领学生自己思考,将讲堂变为学堂。课堂上老师要“懒”,学生一定要自己“动”,暴露什么问题解决什么问题。好老师就像好医生,找准病,才能对症下药,找准学生存在的问题并帮助学生解决。爱学生从让学生动起来做起来,自主权给学生,大量暴露问题解决问题,通过变式让学生真正举一反三,这才是创造性贯彻落实成功系列创新教育教学法的核心。

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